บาคาร่าออนไลน์ โดยไม่คำนึงถึงระยะทางทางภูมิศาสตร์ วาระทางการเมือง และกลุ่มนักศึกษา ประเทศต่างๆ ในแอฟริกาต้องเผชิญกับความท้าทายที่คล้ายคลึงกันในด้านการเพิ่มจำนวน, คุณภาพ, เงินทุน, ความเป็นผู้นำ และความเป็นสากลของการศึกษาระดับอุดมศึกษา
ความคล้ายคลึงกันเหล่านี้เกิดขึ้นระหว่างการอภิปรายโต๊ะกลมในการแก้ปัญหา
แนวโน้มสำคัญในการศึกษาระดับอุดมศึกษาของแอฟริกาในระหว่างการประชุมระดับอุดมศึกษาครั้งแรกสำหรับแอฟริกา เอเชีย และละตินอเมริกา – HEFAALA – การประชุมสัมมนาที่จัดขึ้นในเมืองเดอร์บัน แอฟริกาใต้เมื่อสุดสัปดาห์ที่ผ่านมา
ศาสตราจารย์ Damtew Teferra ผู้ก่อตั้งและผู้ประสานงานของ HEFAALA กล่าวว่าภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษาในแอฟริกาขยายตัวอย่างรวดเร็วโดยการลงทะเบียนนักศึกษาในเคนยาเพิ่มขึ้นเป็นสองเท่าทุก ๆ สองสามปี ในประเทศกานา การลงทะเบียนของนักเรียนเพิ่มขึ้นเป็นสองเท่าในช่วง 10 ปีที่ผ่านมา ขณะที่ในมาลาวีเพิ่มเป็นสองเท่าในเวลาเพียงห้าปี จำนวนนักเรียนในยูกันดาเพิ่มขึ้นจาก 50,000 เป็น 200,000 ในช่วงเวลาเดียวกัน ในขณะที่จำนวนนักเรียนชาวเอธิโอเปียเพิ่มขึ้นสิบเท่าในช่วงทศวรรษที่ผ่านมา
Teferra ซึ่งเป็นผู้นำการฝึกอบรมและการพัฒนาด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่มหาวิทยาลัย KwaZulu-Natal ในแอฟริกาใต้ เป็นผู้อำนวยการสร้างเครือข่ายระหว่างประเทศเพื่อการอุดมศึกษาในแอฟริกา – ตั้งอยู่ในเมืองเดอร์บันและที่วิทยาลัยบอสตันในสหรัฐอเมริกา – และวารสารนานาชาติ ของ บรรณาธิการบริหารระดับสูงของแอฟริกา
เขากล่าวว่าการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเอกชนเติบโตขึ้นอย่างมากทั่วทั้งทวีป โดย 25% ของนักเรียนแอฟริกันที่กำลังศึกษาอยู่ในสถาบันเอกชน บางส่วนของสิ่งเหล่านี้ เช่นเดียวกับในแทนซาเนียและไนจีเรีย เป็นสถาบันทางศาสนา
เงินทุนของรัฐบาล
อย่างไรก็ตาม เขาชี้ให้เห็นถึงการประชดว่าสถาบันที่ขอเงินสนับสนุนจากรัฐบาลน้อยก็ยิ่งได้รับมากขึ้นตามเปอร์เซ็นต์ของคำขอ เอธิโอเปียเป็นกรณีตัวอย่าง: สถาบันอุดมศึกษาได้รับเพียง 20% ของคำขอของพวกเขาในปี 2008 แต่ในการลดคำขอของพวกเขาเห็นการเพิ่มขึ้นในการระดมทุนของผู้บริจาคระหว่างประเทศและการสนับสนุนของรัฐบาล
ผู้เข้าร่วมประชุมสัมมนาได้ยินว่า Makerere University
ซึ่งเป็นสถาบันการศึกษาระดับสูงที่ใหญ่และเก่าแก่เป็นอันดับสามของยูกันดา มีรายได้ค่าธรรมเนียมเพิ่มขึ้นเป็น 65% ของความต้องการรายได้จากเพียง 10% ในทศวรรษที่ผ่านมา
ในแอฟริกาใต้ค่าธรรมเนียมเพิ่มขึ้นเนื่องจากเงินสมทบของรัฐบาลในข้อกำหนดการศึกษาระดับอุดมศึกษาลดลง ในปี 2547 รัฐบริจาคเงิน 8.5 พันล้านเรียล (592 ล้านดอลลาร์สหรัฐ) ให้กับการศึกษาระดับอุดมศึกษา โดยเพิ่มขึ้นเป็น 17.4 พันล้านรูปี (1.2 พันล้านดอลลาร์สหรัฐ) ภายในปี 2556 อย่างไรก็ตาม ในเวลาเดียวกัน
ศาสตราจารย์ Oloyedi Is-haq ผู้อำนวยการสมาคมมหาวิทยาลัยแอฟริกาตะวันตกกล่าวว่าการศึกษาระดับอุดมศึกษาทั่วแอฟริกามีปัจจัยร่วมกันและความแตกต่างในท้องถิ่น การศึกษาระดับอุดมศึกษามีนวัตกรรมเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ เนื่องจากธุรกิจขนาดใหญ่ลงทุนในเวทีนี้เพื่อพัฒนาเทคโนโลยี
การทำให้เป็น สากล
อย่างไรก็ตาม เขากล่าวว่าในขณะที่หลักสูตรต่างๆ มีเนื้อหาที่เป็นสากลมากขึ้นเพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการของตลาด ความเป็นสากลไม่ได้เกิดขึ้นในระดับของนักเรียน
ศาสตราจารย์ NV Varghese ผู้อำนวยการศูนย์วิจัยนโยบายในการอุดมศึกษาแห่งมหาวิทยาลัยแห่งชาติด้านการวางแผนและการบริหารการศึกษาในอินเดีย กล่าวว่า ความเป็นสากลที่บ้านมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการเพิ่มคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษาในประเทศเศรษฐกิจเกิดใหม่เพื่อป้องกันไม่ให้นักศึกษาเดินทางออกจากประเทศบ้านเกิด
ศาสตราจารย์ฮามิดู โบลี กรรมาธิการด้านการศึกษา วิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรมของวาร์เกเซ กล่าวว่า อินเทอร์เน็ตและเทคโนโลยีสมัยใหม่เป็นแหล่งเสียงสำหรับการแก้ปัญหาที่จำเป็นสำหรับหลักสูตรสากลหรือนานาชาติ
ECOWAS ไม่ได้รับเงินทุนสนับสนุนจากผู้บริจาค แต่ใช้ 0.75% ของการผลิตเพื่อการส่งออก ซึ่งแปลเป็นประมาณ 600 ล้านดอลลาร์สหรัฐต่อปี เพื่อส่งเสริมการศึกษาและการสื่อสารระหว่างรัฐต่างๆ ในแอฟริกาตะวันตก และส่งเสริมการศึกษาข้ามพรมแดนอย่างเสรี
“การทำงานร่วมกันเพื่อส่งมอบหลักสูตรมีประโยชน์มากกว่าการพึ่งพาธนาคารโลกในการกำหนดสิ่งที่เราสามารถทำได้” Boly กล่าว
จากข้อมูลของ Teferra องค์ประกอบสำคัญในการเติบโตของภาคส่วนนี้คือการตระหนักว่าการศึกษาระดับอุดมศึกษามีความสำคัญต่อการพัฒนา ในปี 1985 ธนาคารโลกประกาศให้การศึกษาระดับอุดมศึกษาในแอฟริกาเป็นสิ่งฟุ่มเฟือย และเรียกร้องให้สถาบันบางแห่งปิดตัวลงและสมควรให้ผู้สำเร็จการศึกษาย้ายถิ่นฐานไปศึกษาต่อ Teferra กล่าวเสริมว่าขณะนี้สถาบันได้ทบทวนจุดยืนของตนแล้ว
Varghese กล่าวว่าการศึกษาระดับอุดมศึกษากำลังประสบกับการเติบโตที่เร็วที่สุดใน Sub-Saharan Africa และ South Asia เขากล่าวว่าแอฟริกาประสบกับการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่มากเกินกว่าที่ระบบจะรองรับได้ บาคาร่าออนไลน์
